Dovedeste ca esti mai inteligent decat 99% din populatie! Muta doua bete ca sa formezi 4 triunghiuri!

Daca stii sa rezolvi urmatoarea problema este mai inteligent decat 99 la suta din populatia planetei. Desi pare simplu, e mai complicat decat crezi!

Avem urmatoarea problema – sunt 6 chibrituri ce formeaza initial 2 triunghiuri. Pentru a completa problema, o persoana poate face doar 2 mutari. La final trebuie sa fie formate 4 triunghiuri!

Desi pare sa existe o rezolvare simpla, puzzle este orice numai simplu, nu! Un indiciu pentru rezolvarea lui vine din faptul ca betele de chibrit pot fi suprapuse. Chiar si asa, sunt necesare cateva incercari pana se ajunge la rezultat.

Vezi rezolvarea AICI!

Cea mai buna DEFINITIE pentru Romania: Mai multi elevi foarte inteligenti din Timisoara au impresionat NASA, dar n-au bani sa mearga in America!

Inspectoratul Şcolar Timiş face apel la mediul de afaceri pentru a sprijini financiar o echipă de elevi din Timişoara. Echipa heRObotics, formată din elevi de la trei licee timișorene, s-a calificat în finala unui concurs de robotică organizat de NASA.

Performanța a fost reușită de Silaghi Fineas, elev în clasa a X-a Liceului Pedagogic „Carmen Sylva” Timișoara, Ciuleanu Vlad Mihai, elev în clasa a X-a la Colegiul Național „C.D.Loga” Timișoara, Cândreanu David, elev în clasa a X-a la Colegiul Național „C.D.Loga” Timișoara, Prodaniuc Pavel, elev în clasa a X-a la Liceul Teoretic „J.L. Calderon”, coordonați de prof. Cojocaru Gabriela-Nușa de la Liceul Pedagogic „Carmen Sylva” Timișoara.

Echipa heRObotics are nevoie de 6.400 de dolari pentru a se putea deplasa în Statele Unite. Competiţia organizată de NASA este destinată elevilor de liceu din America de Nord, Europa și Australia și are ca scop programarea roboților – Sateliți experimentali, aflati la bordul Stației Spatiale Internaționale.

Echipa de elevi timișoreni este a șasea din cele 14 finaliste ale Concursului Internaţional Zero Robotics. Concursul este organizat anual de NASA, în colaborare cu Centrul ESTEC al Agenției Spațiale Europene ESA și Institutul de Tehnologie din Massachusetts MIT din SUA.

Sursa: Rador

Un om INTELIGENT nu face NICIODATA asta! 10 sfaturi de la ANTRENORUL MINTII!

În accepţiunea psihologului Alexandru Pleşea, cunoscut opiniei publice drept “Antrenorul Minţii”, un elev, care a înmagazinat în decursul anilor şcolari un set de cunoştinţe, dar pe care nu a avut ocazia sau chiar inspiraţia să le aplice în situaţii reale, nu va reuşi să realizeze lucruri măreţe în viaţă, ci va avea mereu mai multe întrebări decât răspunsuri. Iar dacă întrebările sunt puse, se ajunge la înțelegere.

“Inteligenţa se câştigă prin experienţă, și este o variabilă care poate fi îmbunătăţită, nu este neapărat o trăsătură ereditară. În literatura de specialitate, ceea ce noi numim coeficient de inteligenţă sau – pe scurt, IQ – nu este nimic altceva decât raportarea vârstei mintale a unui individ la vârsta biologică, înmulţit cu 100. Vârsta mintală a unui copil, spre exemplu, nu poate ţine pasul cu vârsta biologică, dacă acel copil nu pune în aplicare cele învăţate”, afirmă psihologul Alexandru Pleşea.

Specialistul crede că oamenii inteligenţi sunt, de regulă, creativi, generoşi, recunoscători, umili şi atenţi, iar cei mai mulţi au ajuns la un nivel de înțelegere, nu de cunoaștere, mai ales prin prisma experiențelor și întrebărilor corect puse la un moment dat. Astfel, un om inteligent nu ar face niciodată următoarele lucruri:

  1. Oamenii Inteligenţi nu lasă greșelile trecutului să se interpună în prezent . “Oamenii Inteligenţi ştiu că succesul în viaţă nu este posibil fără greșeli și eșecuri. Cu toate acestea, Oamenii Inteligenți nu permit să fie afectaţi de greşelile din trecut, ei pur şi simplu iau aceste greşeli drept nişte lecţii de educație pentru a evolua”, afirmă psihologul Pleşea.
  2. Oamenii Inteligenţi nu se concentrează pe părțile negative. “Oamenii Inteligenți văd gândurile ca pe ceva palpabil. Dacă ai doar gânduri negative în minte, viața ta va fi la fel de negativă. Oamenii Inteligenți știu că viața este mult mai bună când înveți să-ți folosești abilitățile de a visa, de a crea, de a construi, de a te mira şi, desigur, de a iubi”, consideră specialistul.
  3. Oamenii Inteligenţi nu fug de probleme. “Că vrem, că nu vrem, inevitabil, toți am avut, avem și vom avea probleme. Sunt probleme legate de muncă, de bani, de familie, de sănătate etc. Oamenii Inteligenţi dau piept cu aceste probleme și caută cele mai bune metode de rezolvare. Când cad, se ridică și merg mai departe. Au curajul să-și înfrunte temerile și să vadă în fiecare problemă șansa de a se perfecționa. Fiecare problemă devine astfel o situație de autotransformare”, crede Alexandru Pleşea.
  4. Oamenilor Inteligenţi nu le pasă de părerile celor din jur. “Oamenii Inteligenți nu lasă opiniile negative ale altor oameni să-i oprească din a trăi o viață fericită plină de succes și bucurie. Lumea este plină de oameni cinici, sceptici și hateri, dar oamenii isteți îi îndepartează. Aceştia se înconjoară cu oameni inteligenți, care le împărtășesc valorile și interesele. Pe bună dreptate, se spune că dacă ești cea mai inteligentă persoană dintr-o cameră, înseamnă că nu ești în camera potrivită”, spune psihologul.
  5. Oamenii Inteligenţi nu-și pierd timpul. “Oamenii Inteligenți își dezvoltă obiceiuri productive, care îi ajută să lucreze mai repede și mai bine. Nu se lasă distrași de lucruri nesemnificative și de treburi inutile. Ei știu, de asemenea, că nu poți lucra tot timpul, creierul are nevoie de odihnă din când în când”, crede psihologul Alexandru Pleşea.
  6. Oamenii Inteligenţi nu așteaptă rezultate imediate. „Oamenii Inteligenţi sunt convinşi că aceia, care știu să aștepte, au parte de lucruri bune. Majoritatea oamenilor vor să obțină tot ceea ce-și doresc, exact atunci când formulează aceste dorințe. Oamenii Inteligenţi ştiu că trebuie să muncească din greu pentru ceea ce-și doresc, iar rezultatele muncii lor vor fi vizibile după un timp, dar vor dăinui toată viaţa”, declară psihologul.
  7. Oamenii Inteligenţi nu se concentrează pe ceea ce nu pot controla. În fiecare zi ne lovim de lucruri pe care nu le putem controla: trafic, oameni needucați etc. Oamenii Inteligenţi sunt calmi în aceste situații pentru că știu că emoțiile negative le vor dăuna doar lor în aceste situații.
  8. Oamenii Inteligenţi nu-și pierd timpul cu persoanele care-i descurajează.Oamenii Inteligenti au în jurul lor alți oameni inteligenți. Își găsesc timp pentru familie, pentru prieteni și cunoștințele cu care au aceleași viziuni și interese; realizează că n-ar fi benefic pentru ei să-și petreacă timpul cu persoanele negativiste.
  9. Oamenii Inteligenţi nu sunt aroganți. Nu-i vei auzi lăudându-se cu inteligența lor; şi asta pentru că sunt, de obicei, timizi când vine vorba despre asta și nu simt nevoia să strige în gura mare cât sunt ei de deștepți. Nu se laudă cu reușitele și premiile pe care le-au obținut.
  10. Oamenii Inteligenţi nu uită să mulțumească. “Arată recunoștință. Oamenii Inteligenţi stiu că lumea nu se învârte în jurul lor. Ei cred în puterea bunătății și știu că faptele bune li se vor întoarce într-o bună zi”, este de părere psihologul.

“Oamenii cu înțelepciune transformă. Ei nu fug de ceva, ei transformă un lucru negativ într-unul pozitiv. Ei își asumă transformarea prin propriile lor forțe. Puterea unui om înțelept vine din înțelegere, nu din câți bani câștigă. Astfel, toți oamenii puternici vor înapoia mare parte din banii câștigați mediului social, în așa fel încât evoluția să-și urmeze cursul”, conchide psihologul Alexandru Pleşea.Alexandru Pleşea, cunoscut opiniei publice drept Antrenorul Minţii, este psihoterapeut şi hipnoterapeut şi trainer în programare neuro-lingvistică. A studiat natura minţii umane în trei sisteme educaţionale diferite – Statele Unite ale Americii, Marea Britanie şi România şi de peste 10 ani organizează cursuri şi traininguri în România, cu scopul de a-i face pe oameni să afle ce posibilități au când își folosesc resursele intelectuale și să arate abilitățile pe care mintea noastră încă le are latente.

Sursa: Rador

Cum arata prima trecere de pietoni inteligenta din Romania! Lumineaza SINGURA in intuneric!

O trecere de pietoni inteligentă, care îi avertizează vizual pe șoferi atunci când cineva trece strada, a fost instalată în Tulcea.

Trecerea de pietoni inteligentă, un proiect pilot la nivel național, a fost realizată în ultimele două săptămâni în apropiere de centrul orașului, însă timpul maxim de amenajare este de două zile, potrivit inventatorului Adrian Trifan. Ea va lumina intermitent atunci când nu este folosită de pietoni și continuu atunci când pietonii vor traversa strada, transmite agerpres.ro

Dalele din sticlă securizată au fost fabricate la Bacău, iar investiția în valoare de peste 10.000 de euro, suportată integral de tulcean, are o garanție de cel puțin cinci ani.

“Lucrările de amenajare au durat aproape 10 zile, din cauză că fie nu aveam utilaje la dispoziție, fie nu aveam muncitori. În plus, am avut surpriza ca sticla securizată, rezistentă la trafic, să fie vandalizată cel mai probabil. În mod normal, lucrările nu trebuie să dureze mai mult de două zile”, a declarat vineri, pentru AGERPRES, Adrian Trifan, în vârstă de 43 de ani.

El a depus cererea de brevetare la Oficiul de Stat pentru Invenții și Mărci (OSIM) în luna noiembrie a anului 2014 și a obținut certificatul în luna august a acestui an. “Sunt foarte multe străzi pe care nu se poate interveni, datorită faptului că drumul este în garanție, iar din acest motiv lucrăm acum la varianta acestei treceri de pietoni care se va lipi pe carosabil”, a menționat Trifan.

trecere de pietoni inteligentă

Administrațiile locale din Constanța și București s-au arătat deja interesate de trecerea de pietoni care va fi inaugurată oficial luni, 21 noiembrie, la ora 17.00, pe strada Babadag din municipiu.

Te crezi mai DESTEPT decat 90% din populatie? Atunci spune cifra care lipseste!

Un nou test de matematică face senzație pe internet și îi pune în dificultate pe mulți. Cei de la Bright Side au propus o problema care a luat cu asalt internetul si care a strans peste 3 milioane de comentarii in doar cateva zile.

Testul a fost cu atat mai interesant, cu cat putini au fost cei care s-au prins de solutie din prima, mai ales ca testul nu are una, ci doua rezolvari posibile, scrie protv.ro.

VARIANTA 1: (Se aduna de pe randul urmator, rezultatul de la ecutia de pe randul anterior)

1 + 4 = 5

5 + 2 + 5 = 12

12 + 3 + 6 = 21

21 + 8 + 11 = 40

VARIANTA 2:

1 + (4 x 1) = 5

2 + (5 x 2) = 12

3 + (6 x 3) = 21

8 + (8 X 11) = 96

Tu stii ce nivel de inteligenta emotionala ai? Uite cat de simplu poti afla!

Ce  face ca anumiti oameni sa cunoasca un nivel mult mai mare de succes pe plan profesional si personal in comparatie cu ceilalti? IQ-ul si etica muncii sunt foarte importante, dar acestea nu spun intreaga poveste, scrie e-dimineata.ro.

Inteligenta noastra emotionala – modul in care ne gestionam emotiile, atat cele ale noastre, cat si cele ale celor din jurul nostru, poate juca un rol critic in nivelul de fericire personala si de succes pe care-l atingem.

Plato a fost cel care a spus ca procesul de invatare are o anumita baza emotionala si poate ca a avut dreptate. Modul in care interactionam si ne reglementam emotiile poate avea repercursiuni asupra fiecarui aspect al vietii noastre.  Pentru a ne exprima in termeni familiari, cand spunem ca o persoana are inteligenta emotionala, de multe ori ne spunem despre acea persoana ca are “scoala vietii” si este o parte importanta a capacitati unei persoane de a naviga prin viata in mod eficient.

Daca ai inteligenta emotionala esti increzator, bun la indeplinirea obiectivelor tale, adaptabil si flexibil in ceea ce faci. Mai mult decat atat, dispui de o capacitate rapida de a te recupera in urma efectelor stresului si dai dovada de flexibilitate. “Viata merge mult mai lin daca ai inteligenta emotionala.”,  explica Daniel Goleman, psiholog si autor al apreciatei carti “Inteligenta Emotionala”.

Cele cinci componente ale inteligentei emotionale, asa sunt acestea definite de Daniel Goleman, sunt constiinta de sine, auto-reglementarea, motivatia, abilitatile sociale si empatia. Putem fi puternici in unele dintre ele si deficienti in altele, dar fiecare dintre noi dispunem de puterea de a imbunatati oricare dintre aceste cinci componente.

Esti curios sa afli care  este nivelul tau de inteligenta emotionala? Acestea sunt cele 14 semne care iti arata ca ai un EQ ridicat:

#1. Esti curios despre oamenii pe care nu-i cunosti

Iti face placere sa cunosti noi oameni si ai tendinta de a adresa in mod natural o multime de intrebari imediat dupa ce ai fost prezentat cuiva. Daca este adevarat in cazul tau, dispui de un anumit grad de empatie, una dintre principalele componente ale inteligentei emotionale. Oamenii foarte empatici – cei care sunt extrem de sensibili la nevoile si la sentimentele altora si care actioneaza intr-un mod sensibil fata de acele nevoi – au un lucru important in comun: au o curiozitate fata de ceilalti si sunt cu adevarat interesati sa afle mai mult despre ceilalti.

Dezvoltarea curiozitatii fata de ceilalti este o modalitate prin care poti cultiva empatia: curiozitatea ne dezvolta empatia atunci cand vorbim cu oameni din afara cercului nostru social obisnuit, cand ne confruntam cu vieti si viziuni asupra lumii foarte diferite de cele proprii.

Scrisoarea deschisa a unei profesoare de romana dupa Evaluarea Nationala: Generațiile actuale sunt mult mai inteligente decât noi și e vina noastră ca NU le oferim ce trebuie!

Scrisoarea unei profesoare, după evaluarea naţională a absolvenţilor de gimnaziu:

“Dragii mei prieteni,

Nu știu dacă interesează pe mulți dintre voi examenul de la sfârșitul clasei a opta, dar pentru că n-am vreun blog, ziar sau emisiune TV, vă scriu vouă, poate transmiteți mai departe… Ar trebui să schimbăm ceva, cât încă se mai poate.

Aud mereu discursuri despre cât de bine și de mult învățam noi sau alții mai în vârstă decât noi pe vremea comunismului și despre cum nu învață generațiile actuale, care nu au moral și prințip… De fapt, generațiile actuale sunt mult mai inteligente decât noi și e vina noastră, părinți și profesori, că nu le oferim ce le trebuie. Priviți-vă copiii, să nu-mi spuneți că nu știu mult mai multe decât știați voi la vârsta lor…

Să mă întorc însă la proba de română de la examenul de luni. Sunt profund dezamăgită de subiecte și de barem. Mă gândesc de două zile la copiii mei care au muncit foarte mult anul acesta și la cât o să fie de dezamăgiți. La Gloria, Tudor, Lidia, Laura, Oana, Antonela, Cristina sau Andrei și la mulți alții, care, probabil, vor lua note sub așteptările lor și mai mici decât nivelul lor real. De ce? Din vina celor care au conceput subiectul, baremul, din cauza viziunii celor care conduc învățământul sau, mai bine zis, a lipsei lor de viziune.

Concluzia va fi, sunt sigură, că suntem mai proști decât cei din Occident și că profesorii sunt slab pregătiți, că nu știu să-i învețe, dar nu-mi spuneți că nu știți copii care, în orice parte a Europei s-ar fi dus, nu s-au înscris într-o clasă superioară celei din România. Avem, de fapt, probleme cu marea cantitate de informații, cu subfinanțarea învățământului, nu cu deșteptăciunea copiilor noștri. Eu cred că guvernanții noștri ne spun „proști” pentru că așa suntem mai ușor manipulabili.”, scrie profesoara în scrisoare, preluată de ziaruldeiasi.ro

„Așadar, copiilor li s-a dat să-și spună părerea despre mesajul unui text liric, la prima vedere – Rânduri pentru Anul Nou, de Minulescu. Textul era mult peste nivelul de vârstă și capacitatea de înțelegere a unui copil de 14 ani, iar eu am în programă o singură oră pe an în care îi învăț să-și exprime opinia în legătură cu o temă oarecare. Cei care fac asemenea subiecte nu știu asta? Textul nu avea prea multe figuri de stil, ca să le poată comenta, lucru pe care copiii l-au învățat. Așadar, viața mea depinde de înțelegerea unui text al unui poet simbolist. De-aș fi avut un pastel, măcar o poezie de dragoste, ceva ce pot „vedea”, înțelege…

Apoi, li s-au dat sinonime… pentru „fiindcă”, copilul a scris „deoarece”, dar și „pentru că”. Numai că această expresie nu apărea în barem și multe profesoare nu au luat răspunsul în considerare, „pentru că e locuțiune”.
Baremul ar trebui să epuizeze toate variantele de răspuns, nu să lase profesorul să aleagă. Eu le-am dat punctele, alții nu. La fel, pentru „cer”: în barem apăreau „solicit”, „pretind”, dar, judecând contextual – „Ai auzit ce-ți cer?” –, copilul a scris „vreau”, „te rog”, cum mi se pare și firesc. În fond, nu soliciți de la Anul Nou să fie neprihănit… A rămas, din nou, ca profesorul să aleagă. Eu am dat punctele, alții nu.

Următorul exercițiu le cerea să prezinte rolul virgulei, iar explicația era că apărea „o construcție în cazul vocativ”. Dar mulți copii au scris „construcție incidentă”. N-au luat cele 6 puncte, deși, conform Gramaticii Academiei, pe care cei care fac subiectele n-o consultă, construcția incidentă cuprinde vocative! Se scrie asta, negru pe alb, la pagina 741, vol. 2.

Al treilea item se referea la măsura versurilor. Dacă n-ai numărat corect silabele o dată în viața ta, ai pierdut 6 puncte, mai mult decât valorează singurul exercițiu de morfologie, pe care o studiem 8 ani, în sute de ore…
Și, dacă tot veni vorba, dacă n-ai scris un adjectiv propriu-zis, nu iei nimic, pentru că nu știi să le diferențiezi pe acestea de cele provenite din participiu. Dar, în aceeași Gramatică mi se spune, la pagina 141, vol. 1, că adjectivele propriu-zise includ și participiile și gerunziile adjectivizate. Ce facem!? Mie mi se pare important ca un copil știe să recunoască adjectivul, prepoziția, dar eu nu pot să-i dau nimic, nici măcar amărâtul ăla de punct, dacă n-a scris „prepoziție simplă”!

La subiectul al doilea apare un text nonliterar scris de Corina Zorzor. I-or fi cerut acordul ca să-i folosească textul? Cerințele nu privesc înțelegerea textului, așa cum ne lăudăm că o facem, având ca model testele PISA, ci, poate, atenția. Foarte mulți copii n-au formulat enunțuri corecte, pentru că au fost induși în eroare de întrebare. Ei, ne mai încurcăm cu chestii de-astea…

La al cincilea item erau două subordonate care puteau fi interpretate diferit. Prima, temporală sau condițională, dar și ultima, indirectă sau de scop. Îmi amintesc scandalul de acum doi ani, când propoziția a fost clar subiectivă, dar s-a corectat, până la urmă, în două feluri. De ce nu și acum? Merge, la fel de bine, „îl încurajează pe cititor la…” ca și „îl încurajează pentru a înțelege”.

Tema compunerii libere a fost nemaipomenită. Cât or fi stat să se gândească la asta? Copilul să prezinte o întâmplare petrecută în timpul participării la o întâlnire cu un scriitor contemporan! Cei mai mulți copii n-au scris cele 10-15 rânduri necesare. S-au întâlnit cu scriitorul contemporan fără nume, celebru, Dan Puric, idolul mamei, Andrei Pleșu/Pleșa, Mircea Dinescul cu fular alb, Andreea Esca, Mircea Cărtărescu, Nichita Stănescu – o ea!! –, dar și cu Mihai Eminescu, Creangă, și i-au pus întrebări și au fost emoționați. Ce-ar fi putut spune mai mult? Am găsit o singură lucrare în care apărea un șoricel la prezentarea cărții marelui scriitor, sedus de mirosul de cașcaval al unei cărți culinare. Vina nu e a lor că nu știu niciun nume de scriitor – unii mai știu –, pentru că cei care apar frecvent la televizor nu sunt scriitorii, oamenii de cultură etc., ci oameni de un cu totul alt gen.

E, așadar, vina noastră, a celor mari, că tolerăm un astfel de sistem și suntem parte a lui, și eu îmi cer iertare față de Cristi, Alberto și toți ceilalți copii „ai mei” că nu i-am învățat altceva, nu știu nici eu ce, care să le fi adus o notă mai mare la un examen atât de important pentru ei. Îmi cer iertare în fața inteligenței lor, a zâmbetului lor, a ochilor înlăcrimați cu care vor privi notele. O să-i privim și pe aceștia plecând în alte țări, care nu-i vor considera proști, ci buni de muncă. Vor fi și doctori, și ingineri…

Și astea n-ar fi decât câteva probleme legate de acest examen. Sper că nu v-am plictisit. Nu-mi spuneți că nu vă interesează, pentru că și copiii voștri o să crească.

Carmen Stoica, profesoară la Școala 99, București”, încheie aceasta.

Ai observat ca ACESTE CIFRE se repeta PESTE TOT? Exista o explicatie STIINTIFICA, nu este coincidenta!

Aveţi tendinţa de a vedea numere care se repetă? Acestea ar putea apărea atunci când va uitaţi la un ceas (4:44, de exemplu), pe o pagină dintr-o carte (pagină 333, de exemplu) sau chiar pe stradă.

Iată semnificaţia cifrelor repetitive:

1. Repetiţia cifre 1 înseamnă că sunteţi pe calea „corectă”. Este o afirmaţie privind energia pozitivă şi deciziile productive.

2. Cifra 2 semnifică faptul că aveţi parte de un obstacol. Aveţi încredere în voi şi în abilităţile voastre. După ce vedeţi de mai multe ori această cifra, alungaţi-va fricile şi oamenii negativi din jurul vostru.

3. Trei este o cifra foarte puternică, ceea ce înseamnă că ghizii voştri spirituali au sarcina de a va ajută în eforturile voastre. Văzând această cifra în mod frecvent, înseamnă că sunteţi protejaţi de negativitate.

4. Dacă vedeţi de mai multe ori 4 în viaţă voastră, acest lucru semnifică că adunaţi multe resurse. Dacă aţi experimentat greutăţi financiare sau emoţionale, această semnifică faptul că a venit sfârşitul lor şi că va îndreptăţi spre o perioada benefică.


Citeste si:

Cifrele care socheaza Europa! Bucurestiul este in TOPUL CAPITALELOR europene!

Iti dai seama ce cifre lipsesc? Testul cu care si cei mai buni matematicieni se lupta!

Fapte si cifre despre premiile NOBEL care au uimit lumea! FOTO


5. Cifra 5 înseamnă sfârşitul stagnării din viată voastră… semnul că va îndreptăţi spre ceva nou. Elemente noi şi fantastice sunt pe cale să între în viată voastră.

6. Cifra 6 este, în mod normal, creditată cu puteri demonice; dar nu este întotdeauna cazul. Văzând de mai multe ori 6, poate semnifică un avertisment… faptul că sunteţi influenţaţi de energii negative şi că trebuie să scăpaţi de ele. Monitorizaţi-va emoţiile şi gândurile.

7. Cifra 7 este, întotdeauna, de bun augur. Este un semn de energii bune şi posibilităţi, de care trebuie să profitaţi.

8. Cifra 8 este văzută repetându-se mai rar. Ea indică o legătură puternică cu un tărâm ascuns al Universului. Acest tărâm este legat de vindecarea şamanică şi de puterile cosmice. În acest loc stau îngerii.

9. Nouă înseamnă că un capitol vechi din viaţă voastră se închide şi trebuie să apară altul în loc. De exemplu, nu mai trebuie să continuaţi cu aceeaşi slujba sau relaţia pe care o aveţi e una toxică. 9 semnifică, de asemenea, posibilitatea de a învaţă lecţii importante pentru voi.

Sursa: almeea.ro

Asa ne pleaca valorile! Celebra Oxford University a anuntat-o ca ESTE DEJA ADMISA si ea NICI N-A DAT Bac-ul!

O tânără din Timișoara a fost admisă la patru universități din Marea Britanie, asta deși nici nu a susţinut încă Bacalaureatul.
Olimpică la astrofizică, eleva a avut de ales între Oxford, universități din Nottingham, Birmingham şi Manchester şi a decis să meargă în cele din urmă la Oxford.

Paula Gherghinescu este elevă în casa a XII-a la Liceul „Grigore Moisil” din Timişoara şi a aplicat la cinci universități din Marea Britanie în toamna anului trecut. A dat un examen scris pentru Oxford, dar și două interviuri pentru care a trebuit să meargă în Marea Britanie, scrie digi24.ro

Paula Gherghinescu, elevă: „Când a venit scrisoarea, mi-a fost foarte frică să o deschid. Când am văzut “ai locul” nu mi-a venit să cred. M-am decis la Oxford pentru că m-am interesat ce facilități au, și am studiat profesorii de acolo.”

Vezi aici Video:
Paula este între cei 100 de tineri care au fost admişi la Universitatea Oxford, din aproape 1500 de solicitanţi. În cazul ei, au contat foarte mult medaliile de bronz și argint obţinute în ultimii doi ani la Olimpiada de Astronomie și Astrofizică, dar și munca individuală.

Doua eleve de origine romana au DAT O LECTIE irlandezilor!

Maria Louise Fufezan(16 ani) şi Diana Bura(15 ani), două eleve de origine română din orașul Balbriggan, Irlanda au câștigat marele premiu al concursului de ştiinţe BT Young Scientist and Technology Exhibition 2016 cu proiectul An Investigation into the Effects of Enzymes used in Animal Feed Additives on the Lifespan of Caenorhabditis Elegans.

Proiectul celor două prezintă pagubele produse fertilităţii solului de modul de hrănire al animalelor. Ideea acestui proiect a apărut când Diana şi-a vizitat bunica şi a observat că găinile din ferma acesteia sunt mult mai mici decât cele găsite în comerţ şi a decis să descopere motivul.

Maria Louise, 16 ani, şi Diana, 15 ani, provin din familii de români din Transilvania şi a fost prima lor participare la acest concurs. Elevele au fost recompensate cu un cec de 5.000 de euro şi cu posibilitatea de reprezenta Irlanda, în luna septembrie, la Bruxelles, în competiţia europeană, informează digi24.ro.

 „Suntem mândri că acest concurs continuă să fie o rampă de lansare pentru viitorii antreprenori, academicieni, oameni de ştiintă şi avem mulţi câştigători ale ediţiilor trecute care dovedesc asta. Felicitări Mariei şi Dianei, care se alătură listei de câştigători şi care vor avea ocazia să reprezinte Irlanda în competiţia europeană,”a declarat Shay Walsh, director general BT Irlanda

Merita felicitata de toata Romania! La doar 14 ani Laura-Maria a fost PREMIATA de NASA si UNESCO! ”Are o inteligenta mult peste medie!”

O elevă de la Colegiul Naţional Mircea cel Bătrân din Constanţa a obţinut premiul al III-lea la un concurs de eseuri organizat de UNESCO, în Japonia.

Laura-Maria Dumbravă a concurat alături de 13.000 de elevi din 148 de state! Tema concursului a fost „Clădirea păcii în inimi şi în minte” iar eseul a fost scris în limba engleză. Nu este primul premiu important câştigat de tânăra de 14 ani. Fata a fost premiată şi de NASA.

Totul începe cu mine”. Sunt cuvintele cu care şi-a început eseul tânăra de 14 ani. Fata a reuşit să cucerească juriul de pestre mări şi ţări, inspirându-se din vorbele lui Dalai Lama.

Prima oară trebuie să îţi găseşti pacea interioară, apoi să o extinzi către prieteni, către familie, iar apoi spre tot globul, a declarat tânăra conform Digi24.ro.


 

Citeste si:

Primul roman care studiaza medicina la Cambridge: Pentru BAC noi invatam vreo 15 materii, elevii britanici aprofundeaza doar trei!

Eleva GENIALA dar cu posibilitati materiale restranse ANCHETATA de ANAF! ”Doamna de la FISC doar a tipat la mine!”


 

Tema concursului, „Clădirea păcii în inimi şi în minte”, i s-a potrivit ca o mănuşă tinerei. Eseul său a fost ales dintre alte 13.000 depuse, online, de elevi din întreaga lume. În eseu, fata a mai vorbit şi despre alte proiecte ale sale.

Laura-Maria Dumbravă, elevă: Am contribuit la păstrarea păcii prin proiectarea a două staţii spaţiale pentru care am fost răsplătită, doi ani la rând, cu premiul întâi.

Este vorba despre concursurile organizate de NASA, la care Maria a participat alături de colegii săi. Profesorul Ion Băraru, cel care, de 11 ani, îi pregăteşte pe campionii concursurilor organizate de NASA, spune că a fost surprins că Maria, elevă în clasa a VIII-a, a participat la o competiţie din domeniul uman.

Prof. Ion Băraru, şeful Centrului de Excelenţă, Constanţa: Are o inteligenţă peste medie. Este ceea ce se cheamă un elev de excelenţă.

Fata nu s-a hotărât încă dacă va urma o facultate în România sau peste hotare.

Pedagog: Marea majoritate a oamenilor NU STIU sa gandeasca!

Nu este de ajuns sa fii inteligent daca nu-ti pui mintea la contributie.

Aproximativ „90-95% din populația globului nu știe să gândească”, susține doctorul american Robert Swartz, de la „National Center For Teaching Thinking” din SUA, unul dintre cei 2.000 de experți care vor lua parte la Conferința internațională asupra gândirii, care va avea loc din 29 iunie până în 3 iulie în orașul Bilbao, relatează vineri ziarul spaniol ABC.

‘Puțină lume de pe planetă a învățat să gândească într-o formă mai largă și mai creativă (…)’, susține specialistul în pedagogie, menționând că „progresul omenirii depinde de acest tip de gândire”.

În opinia sa, responsabilitatea pentru actuala situație revine mai ales școlii, care — deși este complet diferită față de secolele anterioare — pune accentul pe memorizare și nu pe raționament și rezolvarea creativă a problemelor.


Citeste si:

Pe tine ce tip de gandire te reprezinta? Citeste cele mai importante categorii ale gandirii umane!

Igiena mentala: Elibereaza-ti MINTEA de balast si invata ARTA de a trai frumos!


Robert Swartz, care colaborează și cu University of Massachusetts din Boston, este de părere că 99 % din problemele omului sunt de natură lingvistică și, prin urmare, este imperios necesară o bună comunicare de la cea mai fragedă vârstă. Pe de altă parte, sistemul de învățământ trebuie să formeze ‘subiecți activi’, nu pasivi, care să nu se limiteze la recepționarea de informații. Cheia este, potrivit lui, formarea tinerelor generații pentru a putea ‘gândi critic’.

Totodată, este nevoie să se stimuleze la cei mici empatia, pentru a putea astfel aprecia opiniile celorlalți și munca în echipă.

Aflată la cea de-a 17-a ediție, conferința de la Bilbao va dezbate în legătură cu aplicarea gândirii în educație, afaceri, artă și sport.

Sursa: realitatea.net