Premiera in Romania: Elevul de clasa a 8-a care si-a lovit profesoara a fost arestat pentru 30 de zile!

Unul dintre elevii de la scoală din Poroschia, judeţul Teleorman, implicat în agresaresa unui cadru didactic, a fost arestat prevenitv pentru 30 de zile, joi, el fiind cercetat pentru infracţiunile de lipsire de libertate şi tulburarea ordinii si liniştii publice. Părinții lui au anunțat că vor contesta decizia judecătorilor.

Reprezentanţii IPJ Teleorman au declarat că l-au reţinut, miercuri seară, pe unul dintre cei trei elevi care apar pe înregistrarea făcută în şcoala din Poroschia agresându-şi fizic şi verbal profesoara de Cultură Civică.

Băiatul are 16 ani şi este în clasa a opta.

El este urmărit penal pentru infracţiuni de lipsire de libertate în mod ilegal şi tulburarea ordinii şi liniştii publice.

Ceilalţi doi elevi care şi-au agresat profesoara sunt cercetaţi pentru aceleaşi infracţiuni, însă împotriva lor nu a fost luată măsura preventivă, ei neavând vârsta prevăzută de lege pentru astfel de măsuri.

Dosarul, care este coordonat de un procuror de la Parchetul de pe lângă Judecătoria Alexandria, a fost deschis după ce IPJ Teleroman s-a autosesizat ca urmare a apariţiei în spaţiul public a înregistrării în care se vede cum elevii o agresează pe profesoară şi îi interzic acesteia să părăsească sala de clasă la sfârşitul orei de curs.

De asemenea, purtătorul de cuvânt al Inspectoratului Şcolar Judeţean Teleorman, Estera Stancu, a declarat că, atât la nivelul instituţiei, cât şi la nivelul şcolii generale din Poroschia s-au constituit comisii de cercetare, iar elevii riscă sancţiuni conform regulamentului şcolar, până la scăderea notei la purtare.

Conducerea unităţii de învăţământ i-a chemat la şcoală pe părinţii copiilor pentru a avea discuţii pe marginea comportamentului acestora.

Estera Stancu a precizat că, din filmare au fost identificaţi trei elevi care participă la agresiune, respectiv unul care blochează uşa şi nu îi permite profesoarei să părăsească sala de clasă, altul care o agresează fizic şi încă unul care filmează şi o apostrofează pe profesoara de Cultură Civică.

Conform reprezentantei Inspectoratului Şcolar Teleorman, profesoara agresată este la primul an în învăţământ şi are câteva ore la şcoala din Poroschia.

O profesoara din Romania a revolutionat modul in care a este predata matematica! Tocmai a fost nominalizata la ”Premiul NOBEL pentru educatie”!

Profesoara Manuela Prajea este cea care a făcut o revoluție în predarea disciplinei de care mulți se tem să se apuce. Metodologia de predare a matematicii la colegiu aplicată de ea, este admirată până și de cercetătorii de peste ocean, iar elevii săi au câștigat sute de premii în întreaga lume. Un exemplu demn de urmat pentru toți profesorii de matematică și nu numai.

„Profesorul mediocru spune. Profesorul bun explică și demonstrează. Profesorul perfect inspiră”, spunea un matematician englez. Manuela Prajea este o profesoară care inspiră, scrie digi24.ro.

„De ce ne place nouă matematica? Se punctează în primul rând creativitatea. Deci nu vă gândiţi să fim neapărat filozofi sau să dăm definiţia matematicii, ci să spunem cu cuvintele noastre ce ne place şi ce este frumos”, le explică profesoara elevilor.

Când vorbeşti cu ea nici nu îţi dai seama ce iubeşte mai mult: matematica sau copiii cărora le explică pe înţelesul lor teoremele şi tainele algebrei.

„Încerc să fiu printre copii și să fiu copil. Copiii au nevoie de joc. Ei învaţă prin joc. Învaţă prin afecţiune, prin încurajare”, spune Manuela Prajea.

Aşa se face că de la orele de matematică ale Manuelei Prajea nu chiuleşte nimeni. Elevii nu sunt chinuiţi să memoreze formule abstracte, ci să le asocieze cu ceva cunoscut.

„Este persoana care are inteligența și spiritualitatea necesară ca să facă ora de matematică să conteze, să o facă mult mai plăcută decât e văzută matematica”, spune Andrei Moraru, elev.

În ultimii 25 de ani, Manuela Prajea a inspirat sute de elevi care au obţinut 64 de premii internaționale, 133 naționale și peste 430 județene. Nu doar copiii au atins performanţa, ci şi cea care le-a călăuzit paşii. Anul trecut, Manuela Prajea a fost nominalizată la Global Teacher Prize, un fel de Nobel pentru educație. A fost selectată în primii 50 de finalişti.

„A fost cea mai mare recunoaștere internațională pe care puteam să o primesc după o carieră de profesor de matematică, educator, mentor. Atunci când am aplicat pentru acest premiu nu am avut în minte decât Colegiul Național Traian și acel posibil un milion de dolari pentru dotarea școlii cu echipamente moderne IT și crearea unei școli în care să putem realiza o educație așa cum se realizează în toată lumea occidentală. Faptul că am fost recunoscută mi-a umplut sufletul de bucurie, mai ales pentru că la noi în ţară educația este tot timpul Cenușăreasa societății”, spune Manuela Prajea.

Profesoara de matematică din România a impresionat cu metodele ei de predare nu doar juriul, ci şi dascăli din sisteme avansate de educaţie. Un american declară deschis că este unul dintre cei mai mari admiratori ai săi.

„Este unul dintre cei mai buni profesori pe care eu îi cunosc”, spune Michael Soskil, profesor în SUA, nominalizat la Global Teacher Prize.

Dovadă că este o profesoară cu har, mulţi dintre elevii ei au ajuns uşor să facă facultatea în străinătate şi să se stabilească în Anglia, de exemplu. Oricâţi ani au trecut, îşi amintesc cu drag şi recunoştinţă de orele de matematică din gimnaziu.

„Avea tot felul de metode prin care încerca să ne stimuleze gândirea”, spune Cătălin Lupuleţ, fost elev stabilit în Marea Britanie.

„Încerca să ne dezvăluie logica din spatele problemelor”, spune Flavius Niță, fost elev stabilit în Marea Britanie.

Vezi video aici:

Profesoara Manuela Prajea a fost şi directorul colegiului Traian de la Drobeta şi finalista unui important concurs internaţional, dar nicio funcţie sau premiu nu valorează pentru ea mai mult decât mulţumirile care vin din partea elevilor.

O tanara profesoara a dat Marea Britanie pe Romania: Viata aici e mai buna din toate punctele de vedere!

Olivia Neville, 26 de ani, e de doar trei luni în România, dar deja s-a decis că vrea să rămână aici. Este profesoară de limba engleză la Colegiul Național Bilingv „George Coșbuc”, un liceu recunoscut pentru profesorii vorbitori nativi de limba engleză și pentru o abordare mai modernă a curriculei tradiționale. Elevii învață de la profesorii nativi materii pe care nu le găsești în alte licee de stat, cum ar fi Drepturile Omului sau Public Speaking (Oratorie – n.r.).

Olivia a descoperit România cu puțin timp în urmă, când a petrecut trei luni vizitând toate țările balcanice. Deja călătorise foarte mult până atunci și își căuta un loc care să se potrivească cu personalitatea ei. S-a născut și a crescut în Londra, tatăl ei fiind londonez, iar mama ei fiind din Mauritius. „Am o moștenire variată, să spunem, chineză, indiană, spaniolă, portugheză, toate culorile curcubeului”, a povestit ea râzând, în interviul acordat pentru ViitorulRomâniei.ro.

Am crescut învățând franceza și engleza de când am început să vorbesc, iar la 11 ani m-am apucat de spaniolă. Mi-am terminat studiile în limbi străine, întotdeauna mi-a fost foarte ușor să le învăț, nu știu cum, dar compartimentez foarte repede în minte limbile străine. Deja învăț română și îmi place că este foarte logică gramatica, e ușor de înțeles, doar cu sunetețe ș, ț, ă și î am dificultăți fiindcă nu am mai întâlnit ceva similar până acum în limbile pe care le vorbesc”, a povestit Olivia.

Vorbește cu pasiune despre lingvistică și are o ureche muzicală foarte bună. În doar trei luni, deja poate să înțeleagă cam jumătate din ceea ce citește în română și din ceea ce aude în conversații. Faptul că vorbește două limbi romanice – spaniola și franceza – o ajută destul de mult, dar româna mai are și niște particularități slave pe care nu le recunoaște încă.

„Când auzi româna prima dată, fără să știi ce spune lumea, e ca o latină cu inflexiuni slave, nu știu cum să spun. E foarte diferită de alte limbi, o recunoști imediat când o auzi”, a explicat ea.

În mediul londonez în care a crescut a trăit din start într-o lume multiculturală. „Am avut tot felul de prieteni, englezi, africani, asiatici, e o lume foarte diversă acolo”, a povestit tânăra profesoară.

„Nu pot să spun că mi-a plăcut foarte mult școala, am vrut să călătoresc și am început să fac asta de la 16 ani. Am locuit o vreme în Barcelona, în jur de trei ani, am călătorit prin America de Sud, China, prin Balcani, așa am ajuns în România, de altfel. Eram într-o excursie prin zonă și m-am îndrăgostit de România. Mi-am zis atunci că voi locui aici într- zi”, a spus Olivia.

Olivia renunță la un loc de muncă bine plătit pentru a preda elevilor din România

Înainte să facă excursia prin Balcani, se angajase în Elveția, însă Olivia spune că până să ajungă profesoară, nu i-a plăcut niciuna din slujbele corporatiste pe care le-a avut.

„Nu-mi plăcea nimic din ceea ce făceam, munca aceea de rutină de la 9 la 5 este ceva îngrozitor, te distruge pur și simplu. Nu știam ce să fac și am decis într-un sfârșit să-mi iau certificatul CELTA (de predare a limbii engleze). Am făcut asta și m-am întors în Balcani. La vremea aceea lucram în Elveția, dar lumea de acolo e plină de reguli și lipsită de evenimente, mă plictiseam groaznic. Îmi luăsesem un concediu de o lună, aveam un bilet pentru o excursie în Macedonia. Am petrecut trei luni de zile plimbându-mă prin toată zona asta. Am fost în Macedonia, Muntenegru, Bosnia, Albania, Kosovo, Serbia și România. Ce am descoperit? Inspirație, toate țările de aici sunt într-un proces de renaștere, e un spirit tânăr, o revenire la viață și e o atmosferă care efectiv vibrează de schimbare, de nou. Sunt țări care își reclădesc identitatea culturală și oamenii de vârsta mea din Occident nu știu cum este aici. Abia după ce am văzut cu ochii mei, am înțeles și mi-am dat seama că îmi place foarte mult. Nu mă deranjează nici arhitectura comunistă pe care o văd aici, mie mi se pare că fiecare clădire și fiecare stil au o poveste de spus. E un contrast mare între mentalitatea generației noastre și generația de dinainte, am observat”, crede Olivia Neville.

În ceea ce privește imaginea României în Occident, britanica spune că țările din Est au fost portretizate negativ de presa tabloidă și asta a contribuit masiv la percepția pe care o au majoritatea occidentalilor despre Europa de Est. „Cel mai rău i-au portretizat pe romi, scriu numai lucruri rele și cumva au transmis informația că romii vin numai din România, când în realitate, cultura romă e foarte diversă și există și în Occident, în Spania spre exemplu, cultura lor e romantizată, sunt cântăreții și dansatorii de flamenco”, a spus Olivia.

15225205_10154779599579837_1137022777_o

De ce a ales România și nu o altă țară balcanică

„O mulțime de lucruri, oamenii, mâncarea, geografia, priveliștea, folclorul, superstițiile. E fantastic, e o energie a locului, o spiritualitate, am fost pe munte, în Bucegi, am urcat până la Babele, spre exemplu, și am simțit ceva special acolo, o conexiune cu pământul acesta. Nu știu cum s-a întâmplat, dar am simțit că dacă aleg să trăiesc aici, voi fi foarte fericită”, spune Olivia Neville.

S-a mutat la București după ce a decis să renunțe la un job pe care-l avea la Londra. A ajutat-o un alt profesor britanic stabilit la București, Simon Parker. Și-a găsit un job la liceul Coșbuc, a trecut de interviu și a venit aici. A descoperit că are o pasiune pentru profesorat și că se înțelege foarte bine cu copiii. „Cred că sunt mai aproape de vârsta lor decât de a mea”, spune ea râzând. „Mi-a plăcut foarte mult școala, are o atmosferă de libertate, nu știu cum să spun, te simți în largul tău aici”, povestește entuziastă Olivia.

În momentul de față, se simte atât de bine în România, încât nu vrea să mai plece, este primul job de care se bucură, iar ritmul orașului nu este nici pe departe la fel de rapid și aglomerația nu se compară cu ce este la Londra. „Imaginați-vă că acolo e oră de vârf tot timpul, că aștepți să treacă cinci metrouri ca să apuci să te înghesui într-un vagon, imaginați-vă o aglomerație îngrozitoare, mașinile efectiv nu se mișcă pe bulevard. Ceea ce voi credeți că e o aglomerație teribilă, la Londra e o zi cu trafic ușor, iar ritmul de aici nu e nici pe departe la fel de stresant. Viața nu trece pe lângă tine la fel de repede. În plus, Londra e foarte scumpă, e un chin să locuiești acolo, nu ai efectiv nicio șansă să-ți permiți vreodată o casă a ta, poluarea e mai mare decât aici. În București, viața e mai bună pe toate planurile”, a conchis britanica.

O profesoara din Iasi si-a pus copiii sa scrie un eseu. Cand a citit ce a scris o eleva A DAT-O IN JUDECATA!

Scandal la Colegiul Racoviță din Iași unde o profesoară și-a dat în judecată o elevă în urma unui eseu. Profesoara s-a simţit ofensată de ceea ce a scris eleva în respectiva lucrare şi pentru acest lucru îi cere daune morale în instanţă.

Profesoara a decis să îţi acţioneze în instanţă eleva, după ce le-a cerut elevilor să realizeze un eseu în care să împărtăşească din experienţa acumulată în şcoală, informează antena3.ro

Eleva în cauză a dorit să iasă în evidenţă şi a scris o lucrare mult prea “directă” pentru gustul dirigintei.

„O profesoară nu trebuie să fie nutriţionist şi mamă şi poliţist. Eu nu sunt ca alţii să vă pup în c..r”, a scris aceasta în eseu.

Motiv suficient pentru profesoară pentru a o acţiona în instanţă la Judecătoria Iaşi.

VIDEO – Cantareata Delia a RABUFNIT: Nu-s nici ma-ta, nici profa de religie! Nu ma ocup de educatia ta!
Delia este una dintre cele mai de succes artiste din România și nu de puține ori piesele sale au stârnit controverse. După scandalul iscat de piesa ”Da mamă!”, de asta aceasta o nouă piesă a Deliei este contestată. Videoclipul piesei ”1234” este contestat de părinți, care îl consideră prea lasciv, dar răspunsul Deliei este unul pe măsură.Bună! Sunt Delia şi nu mă ocup cu educaţia ta! Nu-s nici mă-ta, nu-s nici tac-tu, nu-ţi sunt diriginte şi în niciun caz profa de religie! Tu mămico ţine-ţi pruncul “ocupat” ! Ţine-l departe de MTV, de internet şi alte nenorociri care-l pot afecta emoţional pe minorul în cauza. MTV-ul nu va intră în casă cu forţă, mami! Scoate cablul, mami! Du-l la teatru, mami! Ai opţiuni destule, mămico!

”Creşte-ţi odrasla după bunul plac, dar nu da vină, scumpă mama, pe playlistul de la radio! Radioul e opţional mami! Nu vă ţine nimeni “ostatici” în faţa unui post de muzică. Ştiu că eşti o mama deşteaptă şi echilibrată! Şi tu poţi! Doar tu, mami! E datoria ta! În cazul în care eşti o mămică mai relaxată şi staţi împreună pe MTV, explică-i copilului, că ce vede pe sticlă, în clipurile lor (Kanye, Rihanna, Lady Gaga, Beyonce şi chiar Nirvana, Guns, Aerosmith, Die Antword, Prince, Prodigy, David Bowie, Marylin Manson, Metallica) nu trebuie să şi facă! Să nu lingă cruci ca-n clipurile Madonnei, mami! Pentru că da, ştim, Madonna e o nenorocită!!!

Să nu-l laşi, mami, să-şi îndese şoareci în gură, ca-n clipurile lui Die Antword, mami! Să nu-l laşi să incendieze o casă, sau să răpească oameni, doar pentru că Eminem o face într-un video! Să nu-l laşi să se uite la Deftones – You’ve seen the butcher! E cu sangeeee, mamiiiii!!!!

Dacă odrasla-ţi nu deţine încă forţă de a discerne şi e încă la nivelul la care face ce vede, doar pentru că vede, mami, scoateee televizorul din priză! Copilul tău e un pericol public! Alege-i tu playlistul, ca o mama bună ce eşti. Dă-i ce consideri că e decent pentru vârstă lui. Nu toată muzică are audienţă generală!

În cazul meu, nu pot spune că am ce să cenzurez în “uşor iubitul meu că se rupe patul!” Nu-i nimic mură-n gură, nimic ruşinos în a sări în pat! Nu mai săriţi în pat! Mesajul e clar şi evident! Pentru cei ce înţeleg mai mult decât ce zice versul, sorry, păcătoşilor! Cine va pune să va gândiţi la prostioare? Deci textual nimic de cenzurat până acum. Bon! Ştiţi cum se zice? Că dacă dai din fund baby ai tot ce vrei! Cenzureaz-o pe asta!

Nu zic eu, e din categoria “ştii cum se zice?”, e ironic, e ca aia cu datul din coate. Dar de ce să ne oprim la coate? Păi fundul reprezintă răul? Negura? Iadul pe pământ? Vorba lor: ”I work my ass off” nu ne doare? E doar o vorba care implică altă parte a corpului! Ce aveţi cu curul? Ce rău v-a făcut!? Să va mai zic vorbe de duh cu şi despre cur? Bine. ”Gura bate curu”, ”Bagă fundu’ la înaintare”, ”Drum bătut şi cur frecat”, ”A-şi pune curu’ la treaba”, ”Muscă-n curu’ iepii”. Aţi rămâne surpinşi de câte vorbe din popor se bazează pe înţelepciunea curului. Plus că eu am fost finess ;))), am zis fund, nu cur”, susține Delia, pe sereniti.ro.

Scrisoarea deschisa a unei profesoare de romana dupa Evaluarea Nationala: Generațiile actuale sunt mult mai inteligente decât noi și e vina noastră ca NU le oferim ce trebuie!

Scrisoarea unei profesoare, după evaluarea naţională a absolvenţilor de gimnaziu:

“Dragii mei prieteni,

Nu știu dacă interesează pe mulți dintre voi examenul de la sfârșitul clasei a opta, dar pentru că n-am vreun blog, ziar sau emisiune TV, vă scriu vouă, poate transmiteți mai departe… Ar trebui să schimbăm ceva, cât încă se mai poate.

Aud mereu discursuri despre cât de bine și de mult învățam noi sau alții mai în vârstă decât noi pe vremea comunismului și despre cum nu învață generațiile actuale, care nu au moral și prințip… De fapt, generațiile actuale sunt mult mai inteligente decât noi și e vina noastră, părinți și profesori, că nu le oferim ce le trebuie. Priviți-vă copiii, să nu-mi spuneți că nu știu mult mai multe decât știați voi la vârsta lor…

Să mă întorc însă la proba de română de la examenul de luni. Sunt profund dezamăgită de subiecte și de barem. Mă gândesc de două zile la copiii mei care au muncit foarte mult anul acesta și la cât o să fie de dezamăgiți. La Gloria, Tudor, Lidia, Laura, Oana, Antonela, Cristina sau Andrei și la mulți alții, care, probabil, vor lua note sub așteptările lor și mai mici decât nivelul lor real. De ce? Din vina celor care au conceput subiectul, baremul, din cauza viziunii celor care conduc învățământul sau, mai bine zis, a lipsei lor de viziune.

Concluzia va fi, sunt sigură, că suntem mai proști decât cei din Occident și că profesorii sunt slab pregătiți, că nu știu să-i învețe, dar nu-mi spuneți că nu știți copii care, în orice parte a Europei s-ar fi dus, nu s-au înscris într-o clasă superioară celei din România. Avem, de fapt, probleme cu marea cantitate de informații, cu subfinanțarea învățământului, nu cu deșteptăciunea copiilor noștri. Eu cred că guvernanții noștri ne spun „proști” pentru că așa suntem mai ușor manipulabili.”, scrie profesoara în scrisoare, preluată de ziaruldeiasi.ro

„Așadar, copiilor li s-a dat să-și spună părerea despre mesajul unui text liric, la prima vedere – Rânduri pentru Anul Nou, de Minulescu. Textul era mult peste nivelul de vârstă și capacitatea de înțelegere a unui copil de 14 ani, iar eu am în programă o singură oră pe an în care îi învăț să-și exprime opinia în legătură cu o temă oarecare. Cei care fac asemenea subiecte nu știu asta? Textul nu avea prea multe figuri de stil, ca să le poată comenta, lucru pe care copiii l-au învățat. Așadar, viața mea depinde de înțelegerea unui text al unui poet simbolist. De-aș fi avut un pastel, măcar o poezie de dragoste, ceva ce pot „vedea”, înțelege…

Apoi, li s-au dat sinonime… pentru „fiindcă”, copilul a scris „deoarece”, dar și „pentru că”. Numai că această expresie nu apărea în barem și multe profesoare nu au luat răspunsul în considerare, „pentru că e locuțiune”.
Baremul ar trebui să epuizeze toate variantele de răspuns, nu să lase profesorul să aleagă. Eu le-am dat punctele, alții nu. La fel, pentru „cer”: în barem apăreau „solicit”, „pretind”, dar, judecând contextual – „Ai auzit ce-ți cer?” –, copilul a scris „vreau”, „te rog”, cum mi se pare și firesc. În fond, nu soliciți de la Anul Nou să fie neprihănit… A rămas, din nou, ca profesorul să aleagă. Eu am dat punctele, alții nu.

Următorul exercițiu le cerea să prezinte rolul virgulei, iar explicația era că apărea „o construcție în cazul vocativ”. Dar mulți copii au scris „construcție incidentă”. N-au luat cele 6 puncte, deși, conform Gramaticii Academiei, pe care cei care fac subiectele n-o consultă, construcția incidentă cuprinde vocative! Se scrie asta, negru pe alb, la pagina 741, vol. 2.

Al treilea item se referea la măsura versurilor. Dacă n-ai numărat corect silabele o dată în viața ta, ai pierdut 6 puncte, mai mult decât valorează singurul exercițiu de morfologie, pe care o studiem 8 ani, în sute de ore…
Și, dacă tot veni vorba, dacă n-ai scris un adjectiv propriu-zis, nu iei nimic, pentru că nu știi să le diferențiezi pe acestea de cele provenite din participiu. Dar, în aceeași Gramatică mi se spune, la pagina 141, vol. 1, că adjectivele propriu-zise includ și participiile și gerunziile adjectivizate. Ce facem!? Mie mi se pare important ca un copil știe să recunoască adjectivul, prepoziția, dar eu nu pot să-i dau nimic, nici măcar amărâtul ăla de punct, dacă n-a scris „prepoziție simplă”!

La subiectul al doilea apare un text nonliterar scris de Corina Zorzor. I-or fi cerut acordul ca să-i folosească textul? Cerințele nu privesc înțelegerea textului, așa cum ne lăudăm că o facem, având ca model testele PISA, ci, poate, atenția. Foarte mulți copii n-au formulat enunțuri corecte, pentru că au fost induși în eroare de întrebare. Ei, ne mai încurcăm cu chestii de-astea…

La al cincilea item erau două subordonate care puteau fi interpretate diferit. Prima, temporală sau condițională, dar și ultima, indirectă sau de scop. Îmi amintesc scandalul de acum doi ani, când propoziția a fost clar subiectivă, dar s-a corectat, până la urmă, în două feluri. De ce nu și acum? Merge, la fel de bine, „îl încurajează pe cititor la…” ca și „îl încurajează pentru a înțelege”.

Tema compunerii libere a fost nemaipomenită. Cât or fi stat să se gândească la asta? Copilul să prezinte o întâmplare petrecută în timpul participării la o întâlnire cu un scriitor contemporan! Cei mai mulți copii n-au scris cele 10-15 rânduri necesare. S-au întâlnit cu scriitorul contemporan fără nume, celebru, Dan Puric, idolul mamei, Andrei Pleșu/Pleșa, Mircea Dinescul cu fular alb, Andreea Esca, Mircea Cărtărescu, Nichita Stănescu – o ea!! –, dar și cu Mihai Eminescu, Creangă, și i-au pus întrebări și au fost emoționați. Ce-ar fi putut spune mai mult? Am găsit o singură lucrare în care apărea un șoricel la prezentarea cărții marelui scriitor, sedus de mirosul de cașcaval al unei cărți culinare. Vina nu e a lor că nu știu niciun nume de scriitor – unii mai știu –, pentru că cei care apar frecvent la televizor nu sunt scriitorii, oamenii de cultură etc., ci oameni de un cu totul alt gen.

E, așadar, vina noastră, a celor mari, că tolerăm un astfel de sistem și suntem parte a lui, și eu îmi cer iertare față de Cristi, Alberto și toți ceilalți copii „ai mei” că nu i-am învățat altceva, nu știu nici eu ce, care să le fi adus o notă mai mare la un examen atât de important pentru ei. Îmi cer iertare în fața inteligenței lor, a zâmbetului lor, a ochilor înlăcrimați cu care vor privi notele. O să-i privim și pe aceștia plecând în alte țări, care nu-i vor considera proști, ci buni de muncă. Vor fi și doctori, și ingineri…

Și astea n-ar fi decât câteva probleme legate de acest examen. Sper că nu v-am plictisit. Nu-mi spuneți că nu vă interesează, pentru că și copiii voștri o să crească.

Carmen Stoica, profesoară la Școala 99, București”, încheie aceasta.

Poveste de viata! Profesoara cu DOUA FACULTATI in Romania, ajunsa MATURATOARE pe strazi, in Italia!

Jurnaliștii italieni de la “Il Cittadino” din Lodi au scris povestea româncei Augustina Stanciu, 55 de ani. Ea a absolvit două facultăți și acum a început-o pe a treia. În Italia este măturătoare și nu se rușinează de această muncă chiar dacă în România a fost profesoară.

Mătură, șterge și strânge gunoaiele de pe stradă. Frunzele căzute din copaci, dar în special gunoiul abandonat de locuitorii orașului, informează gazetaromânească.com. Apoi golește coșurile de gunoi și încarcă totul într-o mică furgonetă. Augustinei Staicu, de 55 de ani, româncă, cu două licențe, aproape trei, obținute în țara sa, nu-i este deloc rușine să spună că lucrează ca măturătoare.

Munca sa este una pe care, de obicei, o fac bărbații. Nu merge să lucreze în fustă și cu pantofi cu toc, ci în blugi și cu vestă portocalie, mătură, mănuși și făraș. De miros scapă acasă după-amiaza sub duș, înainte de a se trânti în pat pentru puțină odihnă. “Am început să lucrez în 2006 pentru cooperativa La Luna din Montanaso.” povestește Augustina.

”Eram singura femeie și cooperativa a trebuit să ceară permisiunea de la Astem pentru a mă angaja. Acum mai e încă o colegă. Trec cu furgoneta dimineața, golesc coșurile, schimb sacii și strâng mizeria de pe stradă. Nu las niciodată nimic în urmă. Toamna sunt frunzele.

Le mătur, le pun grămadă și la strâng. Este obositor să mături, dar când am terminat, văd strada foarte curată și mă simt satisfăcută. Ar fi păcat să las acolo toată acea mizerie, inclusiv excrementele câinilor. Şi eu îmi duc cățelușul la plimbare, însă știind ce înseamnă să cureți, nu las urme ale trecerii sale pe trotuar. Strâng, bag în punguță și duc acasă”.

“Munca îmi oferă satisfacţii”

Potrivit Augustinei, munca de operator ecologic este una frumoasă. “Îmi oferă satisfacție – spune ea – și chiar dacă sunt singura femeie, colegii mei se poartă bine cu mine. Câștig între 850 și 900 de euro pe lună și sunt reprezentat sindical de întreprindere pentru organizația USB Federazione din Lodi. Băieții de la Astem care mătură străzile câștigă cu circa 300 de euro în plus. Insistăm pe acest aspect”.

Programul zilnic

Munca începe în primele ore ale dimineții. “Mă trezesc la 4.30 – povestește Augustina -. La 5 ies din casă, la Casaletto Ceredano, la 5 și 40 sunt la Montanaso; îmi pregătesc uneltele, verific ca furgoneta să fie în regulă și la 6 sunt la Lodi gata să încep munca, sunt ocupată până la miezul zilei. Și sâmbăta și duminica m-am arătat disponibilă să curăț străzile cu suflătorul”.

“În România am luat o diplomă în agricultură și una în educație tehnologică, un fel de inginerie. Am studiat și geografie – povestește -, dar îmi mai lipseau câteva examene pentru a susține lucrarea de final. Am predat la școala generală și la liceu, dar acolo salariile sunt mici și vroiam ca fiica mea să continue să studieze. Am rămas văduvă și am venit în Italia.

Am găsit un loc de muncă onest care îmi permite să-mi ajut fiica. Ea are 32 de ani, două fetițe, o licență în științe politice și acum studiază dreptul. Am făcut sacrificii în viață, dar nu mă plâng. E frumos să fii femeie. Îmi place să fiu mamă și cred că este important să cauți să fii un exemplu pentru toți. Dacă îți faci munca bine te apreciază pentru ceea ce ești”.

Cea mai tare lectie de gramatica! O profesoara de limba romana a ajuns FAIMOASA pe internet!

Lecția unei profesoare de limba română a ajuns virală pe Internet. Aceasta semnalează cele mai mari erori din limba română și le aduce în atenția internauților.

Dacă Facebook-ul e plin de orice fel de informații, aceasta este una dintre cele care trebuie să ajungă la cât mai multă lume. Să mai salvăm puțin din ceea ce înseamnă limba română!

„Dragi elevi,
Deși vă bat cam 9 ore pe săptămână la cap (vă mulțumesc pentru prezența de 100% la cele 5 ore de pregătire suplimentară săptămânală, recunosc e o minune) știu că nimic nu are un mai mare impact asupra voastră ca facebook-ul și ale lui postări. Prin urmare, dați „like” dacă ați înțeles și „comm” dacă aveți nelămuriri

Corect este „frumoaso!” nu „frumoas-o!” și deja știți din melodia lui Krem cine are cratimă.

„Doar” se foloseşte cu forma pozitivă a verbului, iar „decât” cu cea negativă. (Ea are 25 de ani. Nu are decât 2 lei în buzunar.) Adverbul „decât” se mai folosește și atunci când construim propoziții comparative de inegalitate. (Antonia este mai deșteaptă decât Inna.)

Atunci când vreți să fiți amabili cu doamnele și/sau domnișoarele, nu vă adresați cu „dragele mele”. Tocmai le-ați făcut maşini care scot apa de pe fundul unui râu. Corect este „dragile”.

Atunci când planificați o ieșire la o cafenea sau la o cofetărie este impropriu să spuneți „căutăm locaţie”. Pentru că nu închiriați clădirea ca să vă petreceți restul zilelor acolo, ci beți doar un suc (nu altceva, sper). „Locaţie” înseamnă spaţiu pentru închiriat.

Corect este „Ce faci, păpușă?” nu „Ce faci, păpușe?” „Ă”-ul din final nu este ţărănesc, aşa cum v-ați fi aşteptat. Sfatul meu este să găsiți un apelativ ceva mai original (mai speşăl) dacă nu vreți să vi se răspundă cu „Bine, păpușel.” plus un ghiozdan sau o geantă în cap.


Citeste si:

O romanca din diaspora DA DE PAMANT cu medicii din Marea Britanie! ”Daca va plangeti de cei din Romania sa VENITI AICI!”

O romanca aleasa sa joace in CEL MAI URMARIT serial tv din lume! Vezi ce rol are!


„Serviciu” şi nu „servici” – fie că e vorba despre locul unde vă veți câştiga pâinea (dacă promovați examenul de evaluare națională) sau serviciul de cafea pe care mama îl va arunca în capul vostru, pe lângă alte obiecte avute la îndemână (dacă nu îl promovați),, notează libertatea.ro.

Structura „Vizavi de problema discutată anterior…” poate fi tradusă doar aşa: „peste stradă de problema discutată anterior…”. Pentru că „vizavi” nu înseamnă decât „peste stradă”, contrar părerii că un cuvânt de origine franceză poate fi abuzat cum avem noi chef. Dacă nu aveți probleme peste stradă, nu-l folosiți.

„Să aibă” şi nu „să aibe”. Ca să nu mai vorbim de şi mai urâciosul „să aive”. De asemenea, „Vroiam să vă rog să mă învoiți…” este greşit. „Voiai” să spui ceva, iar eu voiam să te exprimi corect și să fii prezent la oră.

Ştiți momentele alea în care cuvântul pe care îl scrieți are ca ultimă literă un „i” şi voi nu știți dacă trebuie să stea singur sau să îşi mai aducă vreo 2-3 prieteni? Ei bine, totul este ştiinţă.

Pentru a nu fi incult, trebuie să citeşti.

Nu fi nerăbdător, fii precaut.

Nu e important a şti câte postări sunt pe facebook într-o zi, ci este important să ştii lecțiile la limba română.

Verbul „a fi”, de obicei, dă cea mai mare bătaie de cap – „A fi sau a nu fi corigent, aceasta-i întrebarea”.

Se scrie „fii”, cu doi i, numai la:
– imperativ afirmativ: Fii cuminte!
– conjunctiv prezent, forma afirmativă şi forma negativă: Vreau să fii cuminte. Vreau să nu fii obraznic.
– viitorul format de la conjunctiv: o să fii, nu o să fii.

În rest e „fi”, cu un singur i:
– infinitiv: a fi;
– imperativ negativ: Nu fi obraznic!;
– condiţional prezent: aş fi, ai fi;
– condiţional perfect: aş fi fost, ai fi fost, ai fi spus, ai fi făcut;
– conjunctiv perfect: să fi ştiut, să fi fost, să fi avut;
– viitor: voi fi, vei fi;
– verb + FI: pot fi, poţi fi, să poată fi, să poţi fi, vei putea fi.

De asemenea, substantivele masculine cu rădăcina terminată în -i au la plural nearticulat -ii (i din rădăcină + i desinenţa de plural) şi la plural articulat -iii: copil – copii – copiii.

Copiii învață cu drag la limba română (primul i face parte din rădăcină, al doilea i este desinență de plural, iar al treilea i este articol hotărât).

Structura „Aveţi detalii în ataşament” se regăsește în aproape toate mail-urile. Există o problemă totuşi: ataşament înseamnă „afecţiune (puternică şi durabilă) faţă de cineva sau ceva. – Din fr. attachement.” Aşa că dacă nu vreți să includeți sentimentele în afaceri poate schimbați structura în „Aveți detalii în fișierul atașat” atunci când vă veți depune CV-urile”, a scris profesoara în mesajul ei pe reţeaua de socializare.

VIRALUL ZILEI! Un copil si-a lasat profesoara MASCA! Vezi cum a putut raspunde la un test banal!

Un elev din SUA a dat un răspuns incredibil la un test banal. Învăţătoarea a fost şocată de ce a putut să scrie copilul.

Testul a constat în găsirea antonimelor a cinci cuvinte. Printre ele, şi cuvântul „original”. Elevul a dat ca antonim „China”.

Învăţătoarea a fost şocată şi a scris pe lucrarea elevului: „Nu eşti în toate minţile! Cine ţi-a spus că antonimul cuvântului „original” este „China”?”

test

Mii de americani INVATA DE LA O ROMANCA secretul tineretii vesnice!

O româncă stabilită în SUA îi învață pe americani care este secretul tinereții veșnice.

Dr. Erika Schwartz a crescut în Bucureşti până la vârsta de 16 ani, când a fugit cu familia sa în Italia. De acolo, tânăra a reuşit să aplice la Universitatea din New York, unde a fost primită cu bursă şi astfel visul ei de a deveni medic s-a împlinit.

 La doar 28 de ani era cel mai tânăr medic şi singura femeie care coordona secţia de Urgenţe a unui spital, o muncă pe cât de frumoasă pentru ea, pe atât de stresantă, mai ales că era şi mamă.

Semnele s-au văzut după câţiva ani, astfel că a intrat la menopauză la doar 40 de ani şi a suferit din cauza dezechilibrelor hormonale.

Folosindu-se de cunoştinţele sale, Erika a început să testeze pe ea terapia cu hormoni, mai puţin cunoscută atunci, şi a făcut-o atât de bine, încât acum poate să dea lecţii. Ajunsă la vârsta de 65 de ani, Erika arată spectaculos, deşi recunoaşte că acesta nu este singurul secret, scrie libertatea.ro


Citeste si:

 Pentru ca echilibrul să fie perfect, trebuie să ai grijă şi de dietă, să faci exerciţii fizice, să dormi şi să încerci să elimini stresul”, spune românca.

Mii de americani sunt de acord cu ea, astfel că medicul e chemat la conferinţe şi la întâlniri pentru a-i ajuta şi pe alţii să rămână tineri. Unul dintre ei este chiar soţul ei, Ken, în vârstă de 68 de ani. “Cred că acum arăt mai bine decât la 50 de ani şi am mai multă energie şi apetit sexual!”, a declarat acesta.

VIDEO – Dascal foarte respectat in Romania: Copiii nostri termina 12 clase si nu sunt buni de nimic!

Subiectele la limba română de la Bacalaureatul de anul acesta au fost uşoare şi, paradoxal, au fost date în funcţie de preferinţele elevilor. Este opinia profesoarei Florina Rogalski, invitată la Realitatea TV. Totodată, ea a identificat mai multe nereguli de la examenul maturităţii şi propune câteva soluţii pentru viitor.

„Nu pot sa fiu de accord cu ministrul Cîmpeanu care a spus și a repetat că s-au dat subiecte medii. Ușsoare au fost date, paradoxal, în funcție de posibilitățile elevilor, de preferințele lor literare”, a spus FLORINA ROGALSKI la Realitatea TV.

Deşi rata de promovare a crescut în ultimii doi ani, situaţia învăţământului românesc rămâne tragică pentru că naşte viitori şomeri, apreciază cadrul didactic.

„Ne ducem la 450.000 deci aproape jumătate de million de elevi care după învăţământul de 12 ani sunt aproape nimeni”, a observat profesoara.


Citeste si:

Ce nota a luat fiica lui Emil Boc la Bacalaureat?!

E de rasul curcilor! N-a fost in stare sa scrie corect CONTESTATIA la Bac!


Florina Rogalski a identificat şi alte câteva puncte slabe ale bacalaureatului de anul acesta.

„Absenteismul este major, subiectele facile, structurile învechite ale probelor de examen de 12 ani. Multe dintre diferențe la recorectare depășesc un punct ceea ce e foarte mult”, a spus profesoara.

Pentru a ieşi din impasul existent în învăţământ, profesoara vine cu propuneri.

„Examen de admitere în liceu, nu repartiție computerizată. Ar trebui schimbată programa de liceu. Examenele orale la Bacalaureat să fie cu note, iar subiectele sa fie regândite în structura lor”, spune FLORINA ROGALSKI.

SOCANT! Copil de 7 ani, omorat in bataie de profesoara pentru ca nu avea bani sa plateasca taxa de scolarizare

Un copil de sapte ani din orasul Bareilly din India a fost omorat de catre directoarea scolii unde invata acesta, respectiv profesoara sa, in urma unei crize de nervi generata de faptul ca parintii micutului nu mai platisera taxa de scolarizare de doua luni. Intr-un acces de dementa, profesoara l-a apucat pe copil de par si l-a izbit cu capul de un zid pana a lesinat. Insotita de un coleg, profesoara a dus copilul la spital, unde medicii, neputionciosi, au pronuntat decesul acestuia.

copil omorat
Incidentul s-a petrecut intr-un orasel din nordul Indiei. Profesoara, in varsta de 47 de ani, a cedat nervos in momentul in care elevul i-a comunicat faptul ca parintii sai nu au platit taxa de scolarizare, ramasa restanta de doua luni.
Baiatul i-a spus profesoarei ca parintii sai nu au avut sa plateasca taxa, dar ca fac economii pentru a strange suma respectiva.

Atunci cand a aflat ca micutul a murit, profesoara a luat cadavrul acestuia si a parasit in graba spitalul, dupa care l-a abandonat pe marginea unei sosele intorcandu-se la scoala ca si cum nimic nu s-ar fi intamplat.

Vestea ucidetii baietelului s-a raspandit cu rapiditate, in jurul scolii strangandu-se o multime de oameni infuriati de modul salbatic in care reactionase profesoara ucigasa si cerand sa-si faca singuri dreptate.

Sesizata deja de medici, politia a luat masuri, calmand gloata si arestand profesoara si colegul care a ajutat-o sa scape de cadavrul baiatului.

Sursa: Jurnalul National